因受年前严重新冠肺炎疫情的影响，原本2月17日开始的正常教学活动不得不延期，但为了响应“停课不停学”的号召，学校决定开展线上教学。刚接到通知的时候，着实有些茫然不知所措，作为一名一直站在讲台前上课的教师来说，这无疑是一个巨大的挑战！一整天我都在想，以现在的条件，没教材、没教参、没电脑、甚至没WiFi，我该怎么去网络教学？于是我多途径收集教学资料，尝试各种网络教学方式。起初还有些不太适应，毕竟面对面授课更有互动的感觉。但经过近两周的实验教学后我发现，网络教学应该是以后较常用的教学模式，科技的进步推动着教育的发展，这也是顺应社会发展的教育要求吧。为了能比较有成效的完成网络线上教学，我结合自己所授课程谈谈线上网络教学的感受。
首先，应以认真负责的工作态度做好网上课程创建工作，以便学生能够学有所依。在开始网络授课前，我通过学习通平台创建了《民法学》和《民事诉讼法学》的课程，将写好的教学大纲、教学日历、教学教案、部分章节教学课件、课程内容结构大纲，以及收集的电子教材、相关法律法规等教学教辅材料上传课程框架内。这是开展网络教学的重要基础，只有做好这些准备工作，学生才能有计划、有针对性的进行学习。
其次，在授课过程中要采取多途径的教学方式。与线下课堂面授不同，线上网络教学更多的是学生自学为主。在教学过程中，我除了组织学生学习电子教材和编写的教学课件外，还给学生收集、推荐了大量了有关《民法学》和《民事诉讼法学》的网络慕课供学生选择观看，进行补充学习。
再次，在教学过程中注重对学生的开发内化教育和课程思政教育。为了便于学生对一些重难点知识的理解消化，除了着重讲解理论知识外，还通过大量的案例分析、作业练习、法考真题以及开放性讨论等形式进行实践演练，从而使学生能真正理解、掌握这些要点知识。在讲到一些重要法律原则时，结合当下时政对学生实时进行课程思政教育，培养学生正确的人生观、价值观和法治观念。
另外，除了网络课堂学习，还要加强课外辅导。新的《民法学》内容丰富、庞杂，对于刚刚接触法学专业课的大一学生，尤其是高中理科出身的学生来说，仅仅上课时间的学习是远远不够的，于是我又在学习通平台外创建了班级微信群和QQ群，以便同学在课上、课外随时进行交流讨论。每天课后我都要在微信和QQ上帮助学生解答大量的疑惑问题，虽然比平日线下课堂面授要累，但看到学生真正弄懂每一个知识点时，真的是累并快乐着！
最后，加强课程管理，调动学生学习的积极性。因为网络授课不能像线下课堂面授那样对学生的学习过程进行监督，有些学生的学习积极性不高或者是缺乏一定的学习自律性，通常我会通过提问或讨论的形式来检查学生的学习情况。为调动同学们对民法和民事诉讼的学习兴趣及积极性，在教学过程中，我也会选择一些贴近生活的实例，加上风趣的语言，来引起学生的兴趣和认可，激发学生学习的热情。这样学生也容易理解。同时教学过程中的每一个环节都要把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创造轻松、开放、自主的学习环境，让自己在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构知识。让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，尊重学生，让学生对老师产生喜欢的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。
当然，在线上网络教学过程中还存在有很多问题等待着我们去摸索和改进。作为一名教师，我们必须根据环境，注重知识应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到理想的教学效果，进而实现教书育人的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应新时代的要求！